Diseñado específicamente para alumnos de primer año, este asistente no solo ofrece apoyo pedagógico, sino también contención emocional y organizativa.
La Escuela de Educación Secundaria N° 144 “Alfredo Martinet” ha dado un paso firme hacia el futuro de la educación con el lanzamiento de una prueba piloto innovadora: Marti. Se trata de una inteligencia artificial personalizada cuyo nombre deriva de la propia institución y que ha sido programada con una identidad femenina para actuar como una acompañante integral de los estudiantes.
Más que un buscador: El método socrático
A diferencia de otras inteligencias artificiales de código abierto que entregan respuestas directas, Marti destaca por utilizar el método socrático. “La herramienta está creada para que el alumno pregunte algo, pero al mismo tiempo el chatbot vuelve a preguntarle al alumno”, explicó la profesora Vanesa Juares, responsable del proyecto.
Este enfoque busca que el estudiante construya su propio aprendizaje a través del “andamiaje”, rescatando conceptos previos vistos en clase antes de orientar hacia la solución. Según la directora Andrea Dykij, la interacción con Marti es un proceso guiado donde la IA indaga: “¿Qué fue lo último que desarrollaste en clase? ¿Qué recordás?”.
Una herramienta diseñada por y para la escuela
Uno de los puntos más destacados es que Marti no utiliza bibliografía externa de internet. Su base de datos es alimentada exclusivamente con el material de trabajo, actividades y criterios de los docentes de la institución. “Únicamente responde al alumno dentro de ese material que nosotros le cargamos”, subrayó Juares.
Además de lo pedagógico, el chatbot cumple funciones clave:
- Apoyo Administrativo: Ayuda a los alumnos a organizar sus horarios de estudio y les recuerda fechas de exámenes.
- Contención Emocional: El “prompt” (instrucción detallada) de Marti le permite detectar estados de ánimo. Ante mensajes de angustia, la herramienta ofrece palabras de aliento y orienta al alumno a buscar ayuda en un adulto.
- Inclusión: Cuenta con funciones de audio para estudiantes con dificultades de lectura o alumnos integrados, permitiendo una interacción verbal en ambos sentidos.
Democratización del conocimiento
La iniciativa surge también como una respuesta a las brechas socioeconómicas. Las autoridades escolares señalaron que Marti viene a ocupar el lugar de un profesor particular para aquellos alumnos que no pueden costearlo, asegurando que su trayectoria educativa no se interrumpa por cuestiones económicas o de salud.
La directora Dykij fue enfática al aclarar que esta tecnología no reemplaza al docente, sino que actúa como un “brazo extensivo” y una herramienta de apoyo que fortalece el día a día en el aula. Además, el sistema genera informes para los profesores, permitiéndoles identificar qué temas generan más dudas y ajustar su planificación en consecuencia.
Próximos pasos
Actualmente, el acceso es exclusivo para los alumnos de primer año, división primera, del ciclo básico de la Escuela 144. No obstante, el proyecto ya despierta interés provincial por su carácter innovador.
Para quienes deseen conocer más sobre esta protagonista tecnológica, las autoridades confirmaron que el proyecto será presentado próximamente en la Feria del Libro, donde se dispondrá de un espacio para mostrar su funcionamiento y el impacto positivo en el desarrollo de habilidades del siglo XXI.
